2010-01-27
工学何以矛盾
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工学何以矛盾
中铁三局桥隧公司 王新平 我们所说的工学矛盾，目前就企业、班组来说，主要是指在有限的工作时间内，既要完成生产任务，又要开展读书学习，由于时间、精力等因素的制约，两者之间难免出现协调不好、兼顾不到的状况，即所谓的工学矛盾。 究其原因，首先是传统观念的使然。我们习惯于整天与硬邦邦的生产任务打交道，忽视了读书学习对提升职业技能、提高生产效率、促进生产任务完成的作用。所以一讲读书学习，脑海里便有了“工学矛盾”的紧箍咒，人为地把工作和学习对立了起来。其实，工作和学习是互为依赖，相互促进的统一体，尤其是在知识经济到来的今天，要发展创新型社会，建设创新型国家，实现经济增长方式的之变，我们将面临企业产品技术创新、员工素质技能提升等诸多考验。毫无疑问读书学习是应对考验的必由之路。为此我们要更新观念，把工作和学习统一起来，树立学习也是工作，而且是为了更好地工作的观念，合理安排、统筹兼顾，实现“工作学习化，学习工作化”。这样，工学又何以会成矛盾呢? 其次是缺乏足够的学习动力。由于班组工作多在基层从事具体的操作性工作，工作忙、任务重。一提读书学习，往往会说，没有时间、没有精力去读书学习。其实是因为缺乏足够的读书学习动力，让忙忙碌碌的工作生活带来的压力占据了主导地位，结果必然是，每当工作和学习相遇时，学习总是处于次要方面，总是让路于工作，于是便美其名曰：是工学矛盾了。其实，改变这一状况，必须激发和提高读书学习的动力，一是要树立终身学习的意识，培育读书的乐趣，养成学习的习惯；二是企业班组要建立完善激励竞争机制，让喜欢读书、坚持学习、勤于钻研的人能够得到重用、得到实惠。只要有了足够的学习动力，那么，读书学习的动力就可以抵御、甚至替代忙忙碌碌的工作带来的压力，这样便可消弱和化解所谓的工学矛盾。 |
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